1、《相遇问题》教学设计教学目标：知识与技能：会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。

2、掌握运动中的物体，速度、时间、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。

3、2、过程与方法：经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。

(资料图)

4、3、情感态度价值观：通过阐明数学在日常生活的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

5、教学重点：理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。

6、教学难点：理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法。

7、教学过程：一、学生表演，导入新课谈话导入，揭示课题。

8、2、学生表演，加深理解。

9、找三组同学台前和老师一起演示相遇过程提问：我们的相遇有什么共同点？(用手演示，这种叫做“相向而行”板书：相向）师：每组学生的相遇有什么不同？师：相遇问题灵活多样，我们只有把握最基本的关系，才能轻松解决相遇问题，这节课我们就找出这些基本关系，来解决生活中的相遇问题板书课题3、出示学习，学生读学习目标。

10、二、探索新知，建立模型师（。

本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。

关键词：